MEO steht für „Mensch – Entwicklung – Organisation“
und drückt aus, dass der Mensch selbst für uns an erster Stelle
steht und damit das Menschsein im Fokus des Führens und Leitens.
Professionelles Führen und Leiten benötigt spezielle Fähigkeiten und
Kompetenzen, gerade in multiprofessionellen Teams. Eine erfolgreiche Führungspraxis lebt durch persönliche,
fachliche und soziale Qualifikation. Der Wandel in den letzten Jahren
stellt neue, vielschichtige Anforderungen an die Rolle der Führungskraft.
In ihrer täglichen Arbeit sind die pädagogischen Problemstellungen und
Anforderungen komplexer geworden. Die öffentlichen Kassen sind leer,
die Erwartungen der Eltern steigen, die Kinder werden schwieriger und das
Personal knapper und vielfältiger. Die wachsenden gesellschaftlichen Anforderungen an die Erziehung in Kindertageseinrichtungen als einer bedeutenden Sozialisationsinstanz
bei gleichzeitiger Verknappung der zur Verfügung stehenden
Ressourcen erfordern eine Veränderung des
Anforderungsprofils der Leiter/innen von Kindertageseinrichtungen.
In Zeiten der gestiegenen Anforderungen haben die Mitarbeitenden in
Leitungsfunktionen eine wichtige Bedeutung, wenn es um die Motivation
und das Engagement der sozialpädagogischen Fachkräfte geht.
Die Teilnehmenden führen während der Weiterbildung eigene Praxisprojekte
durch, die sicherstellen, dass das erworbene Wissen und die
gelernten Fähigkeiten direkt in die Praxis und das eigene Führungsverhalten
modifiziert werden können.
Mit Abschluss der Weiterbildung verfügen Sie über ein schlüssiges
Führungskonzept, das durch methodische Kompetenzen getragen ist. Sie
haben eine Identität als Leitungskraft entwickelt, aus der heraus Sie die
vor Ihnen stehenden Aufgaben gezielt und ergebnisorientiert angehen.
Die Weiterbildung „MEO® – Führen und Leiten in Kindertageseinrichtungen“ nutzt drei Professionalisierungsstränge und verbindet
sie zu einem ineinandergreifenden Curriculum:
• Vier Fortbildungsmodule (unter anderem mit Theorieimpulsen,
moderiertem Erfahrungsaustausch, kreativen Methoden sowie
Einzel- und Gruppenarbeiten)
• Zwei Reflexionstreffen (unter anderem mit Analyse der Arbeitssituation,
Fallanalysen aus der Praxis, kollegiale Fallberatung
auch in Bezug zur Abschlussarbeit)
• Ein exklusives Einzelcoaching mit dem Fokus auf Ihre persönlichen
Werte, Einstellungen und Fähigkeiten sowie die Aufmerksamkeit
auf Ihre Selbstentwicklungspotenziale.
(Neben der Expertise Ihrer Coaches fließt in diesen Erkundungsweg
das von Robert S. Hartman wissenschaftlich fundierte und internetgestützte Instrument „profilingvalues®“ ein.
Bei Fragen hierzu sprechen Sie uns gerne an.)
Inhalte und Ziele:
1. Modul: Führen und Leiten – Die Führungsrolle gestalten (3 Tage)
• Führen und Leiten in Theorie und Praxis
• Aufgaben von Führungs- und Leitungskräften
• Reflektion und Entwicklung der eigenen Rolle als Führungskraft
• Leitung als Coach – Methoden und innere Haltung
• Entscheiden als Führungsaufgabe
• Auftragserteilung und Delegation
• Durchführung des wissenschaftlich fundierten und internetgestützten Instruments „profilingvalues®“ und Vereinbarung eines Einzelcoachings (ca. 60 bis 90 Minuten)
2. Modul: Führen und Leiten – Teamentwicklung: Potentiale verstehen und nutzen (3 Tage)
• Entwicklungspotentiale von multiprofessionellen Teams
• Rollen und Kommunikationsstrukturen
• Gruppen- und Teamphasen
• Effektive Teambesprechungen gestalten
• Ergebnisorientierte Moderationsmethoden
• Resilienzförderung von Teams
• Kommunikationsmodelle
• Sicherer Umgang mit Konflikten
3. Modul: Reflexionstreffen (1 Tag)
4. Modul: Führen und Leiten – Dialogbereitschaft und Perspektivenwandel durch konstruktiv geführte Mitarbeitergespräche (3 Tage)
• Einführung in die Personalentwicklung
• Grundlagen von Personalentwicklungsgesprächen
• Unterschiedliche Formen von Mitarbeitergesprächen
• Führen durch Zielvereinbarungsgespräche
• Aktives Zuhören
• Kritikgespräche
• Konstruktives Feedback
5. Modul: Dienstplangestaltung nach Kifög, Selbst- und Zeitmanagement (3 Tage)
• Arbeitsorganisation und -aufteilung
• Gestaltung von Früh- und Spätdienstzeiten
• Anpassung von Arbeitszeit an Anwesenheit von Kindern nach KiföG
• Einführung von Arbeitszeitkonten als Organisationsprinzip
• Rechtliche Voraussetzungen
• Individuelles Zeitmanagement
• Tätigkeits- und zielorientierte Aufgabenbewältigung
6. Modul: Reflexionstreffen mit Vorstellung der Transferprojekte und Zertifikatsübergabe (1 Tag)
Für die Erlangung des Zertifikates ist die aktive Teilnahme an allen Modulen verbindlich. Weiterhin ist es notwendig, dass zwischen den Modulen kleine Praxisaufgaben umgesetzt sowie eine Abschlussarbeit mit Kurzpräsentation erstellt werden.
Lernvoraussetzungen: pädagogische Ausbildung, die Bereitschaft, sich aktiv und selbstreflektiert in den gemeinsamen Entwicklungsprozess einzubringen
Methoden: Theorieinput, Einzel- und Gruppenarbeit, moderierter Erfahrungsaustausch, kreative Methoden, Fallanalysen aus der Praxis, supervisorische Arbeit an konkreten Anliegen der Teilnehmenden, videounterstütztes Training, Arbeitsaufträge und Praxisprojekte. Die Teilnehmenden erhalten ein umfangreiches Skript.